LENGUA 1 JUNIO

1º Hacer el índice del tema 12.

            Tema 12: La música

1.- Vocabulario: palabras derivadas.

2.- Gramática: enlaces e interjecciones.

3.- Ortografía: otros signos de puntuación.

4.- Literatura: el teatro.

                      1.- Palabras derivadas

Las palabras que se han formado añadiendo un sufijo o un prefijo a otra palabra. Por ejemplo: el pianista.

Ejercicios 2, 4, 7, 8 página 209.

LENGUA 29 MAYO

MÁS TIEMPO PARA LEER, PÁGINA 198-199

Ejercicios 3, 4, 5, 8 y 12.

Ejercicio 12:¿Qué debéis hacer?

1.- Elegir una mujer reconocida por la ONU. Si quieres puedes optar por una mujer que haya tenido un papel importante en la historia aunque no sea la ONU quien haya reconocido dicho papel.

2.- Buscar información relevante sobre ella. Hay que tener en cuenta que la información debe ser real y fiable, cuidado con las páginas que consultáis.

3.- Diseñar un formato para hacer una presentación, puede ser en power point, otros programas de ordenador o incluso en cartulina.

4.- Debéis enviárselo a vuestra profe antes del 5 de junio.


Empezad a hacer el esquema del 11 que debéis entregar el día 4 de junio.

EL PRÓXIMO DÍA 5 TENDREMOS UNA PRUEBA DEL TEMA 11.

Vocabulario: sufijos intensivos.

Gramática: los adverbios (recordad que la gramática es acumulativa)

Ortografía: la coma y el punto y coma.

LENGUA 28 MAYO

4.- La coma y el punto y coma

La coma se utiliza:

Para separar el nombre de la persona a la que nos dirigimos.

Para separar los elementos de una enumeración, el último se escribe precedido por una “y”.

El punto y coma se utiliza:

Para separar los elementos de una enumeración que ya tiene comas.

Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…si introducen una oración larga.

Ejercicio 2, 4, 5, 6 página 196-197.

LENGUA 27 MAYO

Analiza morfológicamente cada una de las palabras: 

Ayer vino rápidamente a la casa esa para coger algunas flores de su patio.

Llegué muy cansada y no estaba mi madre ni tampoco mi padre. 

Quiero bastante queso y también un poco de jamón.

LENGUA 26 MAYO

Los adverbios

·         Los adverbios son palabras que expresan circunstancias, duda, afirmación o negación:  

-       Lugar: aquí, ahí, fuera, arriba detrás…

-       Tiempo: hoy, mañana, ahora, después, pronto, nunca…

-       Modo: así, bien, despacio, mejor, palabras acabadas en mente…

-       Cantidad: mucho, bastante, demasiado, muy…

-       Afirmación: sí, también, efectivamente…

-       Negación: no, tampoco…

-       Duda: posiblemente, probablemente, quizá, tal vez….

·         Son palabras INVARIABLES, no cambian de género, número, persona…

·         Sus funciones pueden ser:

ü  Dar información del verbo, son un complemento del verbo (va pegado al verbo)  Ej: corro rápido.

                                         verb    adv

ü  Modifican a un adjetivo. Ej: muy cansado.

                                            adv     adj

ü  Modifican a otro adverbio: Ej: muy rápido

                                                adv    adv

Ejercicios 1, 4, 5 y 7 página 195.

LENGUA 25 MAYO

Lunes 25. mayo. 2020

2.- Sufijos intensivos.

Los sufijos intensivos se añaden a los adjetivos para expresar mayor tamaño o intensidad.  Por ejemplo, -ísimo, -ísima.

Ejercicios 1, 3, 6 y 8 de la página 193

LENGUA 22 MAYO

1º Esquema

            Tema 11: héroes y heroínas.

1.- Texto teatral: Se necesita un héroe.

2.- Vocabulario: sufijos intensivos.

3.- Gramática: Los adverbios.

4.- Ortografía: la coma y el punto y coma.

5.- Más tiempo para leer: la entrevista.

2º Lectura: Se necesita héroe. Páginas 190 y 191

3º Ejercicios test, 2, 3, 5, 6.

PRUEBA TEMAS 9 Y 10

PRUEBA DE LOS TEMAS 9 Y 10

Al igual que en la prueba anterior serán respuestas abiertas para que podáis escribir sin límite. 

Leed la prueba completa antes de empezar. Parece que es mucho porque hay muchos apartados pero es porque está muy dividido. 

Las pruebas no serán corregidas por la aplicación y por tanto tendréis que esperar a que corrijamos las profes, no os dirá los errores cometidos. 

El tiempo no está limitado pero no olvidéis que una vez deis a enviar no habrá opción de volver a la prueba.

La aplicación no os permitirá enviar sin haber contestado todo, para evitar que se os olvide alguna, de modo que si alguna no sabéis contestar debéis escribir al menos un punto.

Contamos con vuestra responsabilidad y nobleza y que por tanto no usaréis libros ni apuntes.

¡Tranquilidad y a por ello!

PRUEBA TEMAS 9 Y 10

LENGUA 21 MAYO

Día de la prueba de los temas 9 y 10.

A primera hora de la mañana tendréis, como en la prueba anterior, el enlace para entrar.

Al igual que en la prueba anterior serán respuestas abiertas para que podáis escribir sin límite.

Las pruebas no serán corregidas por la aplicación y por tanto tendréis que esperar a que corrijamos las profes.

El tiempo no está limitado pero no olvidéis que una vez deis a enviar no habrá opción de volver a la prueba.

La aplicación no os permitirá enviar sin haber contestado todo, para evitar que se os olvide alguna, de modo que si alguna no sabéis contestar debéis escribir al menos un punto.

¡Tranquilidad y a por ello!

LENGUA 20 MAYO

Analiza morfológicamente las siguientes oraciones:

El próximo domingo iré a tu casa con algunos de mis nuevos dibujos.

Comí mucho  dulce en la fiesta de cumpleaños de vuestro primo.

Amelia, aquella niña de ojos grandes,  es una excelente nadadora.

RECORDAD QUE MAÑANA SERÁ LA  PRUEBA.

LENGUA 19 MAYO

Seguiremos practicando : 

EJERCICIOS 1, 2, 5, 6, 10 DE "COMPRUEBO MI PROGRESO" PÁG 186-187 

LENGUA 18 MAYO

Con el fin de practicar y repasar para la prueba del próximo jueves haremos: 

EJERCICIOS 1,2,  5, 12, 13 de  "COMPRUEBO MI PROGRESO" páginas 170 y 171

LENGUA 15 MAYO

ESQUEMA TEMA 10

Debéis realizar el esquema de los temas 9 y 10 en uno, igual que hicisteis el del tema anterior.

Pero esta vez debe quedar incluida la información de ambos temas por categorías no por temas, es decir: vocabulario, gramática, ortografía y literatura.

La entrega será igualmente a vuestra profe antes del día 20 de mayo. 

DICTADO JUEVES 14 MAYO

Ante algunas dificultades para escuchar el audio os lo hago llegar así.

DICTADO JUEVES 14 MAYO

Ante algunas dificultades para escuchar el audio os lo hago llegar así.

LENGUA 14 MAYO

Vamos a hacer un dictado de palabras relacionadas con la h intercalada, así que estad muy atentos. 

1º escuchad el audio de las palabras, las digo una primera vez despacio y las repito después. 

PALABRAS DE DICTADO

2º.- Elegid 8 de ellas y escribid una oración con cada una.

A la hora de corregir debéis tener en cuenta las palabras. Aquel que quiera que corrijamos las oraciones no tiene más que enviárnoslas.

PRUEBA TEMAS 9 Y 10

El próximo día 21 de mayo habrá una prueba de los temas 9 y 10.

Vocabulario: principales sufijos 
                sufijos valorativos
Gramática: (recordad que es acumulativoy que por tanto entra todo lo visto anteriormente: Artículos, sustantivos, adjetivos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, pronom

bres personales)
                   El verbo (II)
                   Clases de verbos.

Ortogafía: palabras con z o d al final
                 palabras con h intercada.

Literatura: recursos literarios.

ORACIONES PARA PRACTICAR.

Para que podáis repasar la gramática tenéis una serie de oraciones para practicar. 

Oraciones para analizar 

Contáis también con las correcciones para comprobar si habéis entendido todo bien. 

Correcciones

No es obligatorio ni una tarea para entregar, se trata, simplemente, de un recurso para ayudaros a preparar la próxima prueba.  Aunque la parte de gramática será solo el análisis de verbos.
Cualquier duda que os surja no dudéis en escribirme vía alexia.

Silvia

LENGUA 13 MAYO

Analiza morfológicamente las siguientes oraciones:

La casa de aquella colina pertenecía a una familia rica del pueblo.

El libro del último estante aquel ha resultado interesante y divertido.

Mi primo mayor había comprado el jersey ese pero se rompió.

LENGUA 12 MAYO

Martes 12 de mayo, 2020

5.- Recursos literarios

 Los recursos literarios se usan para dar mayor expresividad y belleza a los textos literarios.

Algunos de ellos son la personificación, la comparación y la metáfora.

Ejercicios del 1 al 5 página 183

LIBRO: Peter Pan y Wendy

PETER PAN Y WENDY

LIBRO: El Club de los 7 secretos

EL CLUB DE LOS SIETE SECRETOS

LENGUA 11 MAYO

1º Copia el resumen de teoría. 

Lunes 11 de mayo. 2020

                                   4.- Palabras con h intercalada

Se escribe con h intercalada:

Las palabras en las que el diptongo ue tiene delante otra vocal.

Las palabras que se han formado a partir de otras que empiezan por h.

2º Realizar los  ejercicios 2, 3, 5 y 7 de la página 180-181

LENGUA 8 MAYO

COMPRENSIÓN LECTORA

UNA LARGA HISTORIA 

Cuando los españoles llegaron a América en la época del Descubrimiento, frecuentemente eran agasajados por los indígenas con “la bebida de los dioses”. Esta bebida, amarga y espesa, estaba elaborada con agua y semillas de cacao, y solía tomarse fría. Esa mezcla es el origen de nuestro actual chocolate. Aunque aquella bebida resultaba algo amarga, tenía propiedades energéticas: solo con tomar unos tragos, y sin ingerir más alimento, se podía caminar una larga jornada o realizar grandes esfuerzos sin llegar a agotarse. Poco a poco, esa bebida fue evolucionando para adaptarse a los gustos de los descubridores. ¿Quieres saber cómo llegó a convertirse en nuestro chocolate a la taza? En un primer momento, se cayó en la cuenta de que el cacao con agua era más agradable si se tomaba caliente o, al menos, a temperatura ambiente y se endulzaba con azúcar. Posteriormente, comenzaron a añadirle vainilla, canela o anises y a batirlo hasta conseguir una riquísima bebida espumosa. Más tarde, se le incorporaron frutos secos triturados, sobre todo, almendras y avellanas. En ese momento, la deliciosa y nutritiva bebida se puso muy de moda no solo en España, sino en gran parte de Europa. Muchos años después, por fin, se introdujo un cambio definitivo: para elaborar el chocolate empezó a utilizarse leche en vez de agua. Así es como lo tomamos en la actualidad y…¡está riquísimo! 

PREGUNTAS
 ¿Quiénes agasajaban a los españoles en América? 
¿Cómo llamaban a lo que le daban? 
¿De qué estaba formado?
¿Qué propiedades decían que tenían? 
¿Qué cambios fueron haciendo hasta llegar al chocolate actual? 
Busca información sobre la llegada de los españoles a América cuándo, a dónde, desde dónde quiénes fueron… escribe 4 o 5 líneas sobre la expedición.

LENGUA 7 MAYO

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

           
         

                                         Páginas 178 y 179 ejercicios 1, 3, 4 y 6

LENGUA 6 MAYO

2.- SUFIJOS VALORATIVOS

Escribir fecha y título: 2.- Vocabulario: sufijos valorativos.

               Los SUFIJOS AUMENTATIVOS indican mayor tamaño o intensidad.

                                       -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota.

               Los SUFIJOS DIMINUTIVOS indican menor tamaño o intensidad.

                                       -ito, -ita, -illo, -illa, -in,-ina.

                Los SUFIJOS DESPECTIVOS indican desprecio.

                                       -ucho, -ajo…

              Ejercicios 1,2, 5 y 7

LENGUA 5 MAYO

1º. Hacemos el esquema del nuevo tema 10.

Tema 10: Los viajes

1.    Lectura: ¿Demasiada gente en la cima del mundo?

2.    Vocabulario: Sufijos valorativos.

3.    Gramática: Clases de verbos.

4.    Ortografía: Palabras con h intercalada.

5.    Literatura: recursos literarios.

2º.- Lectura: ¿Demasiada gente en la cima del mundo? (pág 174-175)

3º En página nueva, escribiendo la fecha y el título, haced los ejercicios: test, 1, 3 y 4. Debéis esmeraros en el ejercicio 5, al menos 5- 8 líneas (50-80 palabras)

LENGUA 4 MAYO

Esquema del tema 9

·         ¿Para qué sirve un esquema?

Un esquema no será nunca la única vía de estudio. El esquema nos servirá para repasar y comprobar que domino la materia más relevante.

TEORÍA DEL LIBRO              CUADRO EN EL CUADERNO           ESQUEMA

·         ¿Qué puntos deben aparecer?

-       Vocabulario: los principales sufijos.

-       Gramática: el verbo.

-       Ortografía: palabras terminadas en z o d.

·         ¿Qué información debe aparecer?

No se trata de un resumen, debemos esquematizar, es decir, no debemos escribir oraciones completas si no usar las palabras más relevantes, palabras clave.

De modo que debo partir del cuadro de teoría que está en nuestro cuaderno, ya que es el resumen de la información que viene en el libro.

En algunos de los esquemas os he subrayado las palabras más relevantes para que tuvierais la guía para la tarea de hoy.

·         ¿Cómo organizar la información?

Un esquema es algo personal que deberá estar organizado de modo que toda la información se vea a simple golpe de vista. En este caso deberá haber 3 apartado muy diferenciados (vocabulario, gramática, ortografía). Pero puede ser en horizontal o vertical, usar distintos colores o no, en mayúscula o minúscula.

Podéis hacerlo en el cuaderno o en power point. Para ello en el blog podéis encontrar un tutorial de uso básico de power point.

Cuando lo tengáis debéis mandarlo a vuestra profe de lengua. Si lo hacéis a mano podéis mandar una foto.